介紹：上了大學(xué)以后，上課只能和全班有近距離接觸。怎樣才能進(jìn)一步加強(qiáng)與全班的班級(jí)凝聚力，讓每個(gè)班級(jí)成員都有歸屬感？來(lái)拓展和探路者豐富你的課外生活，培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

上了大學(xué)之后，你只能在課堂上和全班同學(xué)近距離接觸。怎樣才能進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)與全班的凝聚力，讓每個(gè)班級(jí)成員都有歸屬感？來(lái)拓展和探路者豐富你的課外生活，培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高你的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，讓你們的關(guān)系更加和諧！接下來(lái)，探路者小編推薦了一些適合大學(xué)生素質(zhì)的游戲，拓展

第一，適合大學(xué)生游戲的質(zhì)量拓展

1.大學(xué)生拓展游戲質(zhì)量《糊年糕喊名字》

游戲規(guī)則：這個(gè)游戲是測(cè)試朋友的記憶和反應(yīng)。你要追著跑，你要想著朋友的名字。聽著不是特別有意思嗎？經(jīng)過這場(chǎng)熱身賽，相信我所有的朋友都被釋放了！

2.大學(xué)生拓展素質(zhì)游戲“同舟共濟(jì)”

游戲規(guī)則：分組后，每組四人參加游戲，分發(fā)一份報(bào)紙，將報(bào)紙鋪在地上，四名玩家一起站在報(bào)紙上。沒有人接觸地面，堅(jiān)持5秒?；睾辖Y(jié)束后，將報(bào)紙對(duì)折，繼續(xù)下一輪；一次折疊兩次可以減少一個(gè)玩家。10分鐘內(nèi)，最小的報(bào)業(yè)集團(tuán)勝出。沒錯(cuò)，考驗(yàn)的是群體成員的團(tuán)結(jié)，個(gè)人的穩(wěn)定。說白了，這個(gè)游戲拉近了朋友的距離。不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美~

3.大學(xué)生素質(zhì)拓展游戲《趣味跳繩大繩》

游戲規(guī)則：每組兩人扔大繩，其余人排隊(duì)依次跳上大繩(一人依次)。下一個(gè)玩家可以在前一個(gè)玩家跳出后再跳。跳過去，繞過隊(duì)列后面，繼續(xù)排隊(duì)，依次跳。如果有人不跳，需要再跳一次，直到跳過去。這個(gè)游戲讓你想起童年了嗎？不知道你的協(xié)調(diào)能力和跳躍能力相比童年有沒有提高？

4.大學(xué)生拓展游戲“扔沙袋”的質(zhì)量

游戲規(guī)則：我相信我的朋友以前玩過這個(gè)游戲。注意沙袋。很刺激?？次遗笥训谋砬榫椭肋@游戲有多好玩了。

5.大學(xué)生素質(zhì)拓展游戲《耶穌生存》

游戲規(guī)則：通常作為壓軸游戲來(lái)玩，之前的游戲都是為這款游戲準(zhǔn)備的。起初，每組有14條“血帶”綁在手臂上。前幾場(chǎng)輸了的兩組，每一輪都輸了一個(gè)“血條”。

算上剩下的血條，有四位特別嘉賓(工作人員)到場(chǎng)，自帶血條，每人選出一組幫助組?！按髿ⅰ遍_始了，各團(tuán)成員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)互相撕毀血條。最后剩下血條最多的那組贏了。在這個(gè)過程中，你體會(huì)到了撕名牌的感覺。

二，拓展大學(xué)生素質(zhì)的意義

1.為了加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)高、個(gè)性強(qiáng)、交際能力提高，共同形成了一個(gè)和諧的班級(jí)群體。為未來(lái)的工作建立良好的人際關(guān)系，提高他們的溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓班級(jí)成員真正感受到自己是班級(jí)的一部分，而不是口頭上的，讓每個(gè)成員都有歸屬感而不是流于形式，讓每個(gè)舵手都充分感受到劃船和航海的自豪感。

3.大學(xué)畢業(yè)后，我不會(huì)擔(dān)心大學(xué)生活中的一些缺點(diǎn)。我會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性，把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)持兩手抓，全面發(fā)展。

以上是小編介紹的適合大學(xué)生的素質(zhì)拓展游戲的全部?jī)?nèi)容，如果你對(duì)相關(guān)內(nèi)容還有興趣，請(qǐng)關(guān)注拓展和探路者!