TTT培訓(xùn)課程
TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程，有時特指在某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)技能培訓(xùn)師的培訓(xùn)技能訓(xùn)練課程。
課程內(nèi)容：
第一講: 培訓(xùn)師的角色定位
定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn)
企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系
培訓(xùn)與教育的不同之處
培訓(xùn)講師的使命與角色
培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)模型
第二講：打造培訓(xùn)師專業(yè)形象
服 飾
姿 態(tài)
眼 神
手 勢
禮儀
個人風格造型
形象禁忌
第三講：培訓(xùn)師的技能培養(yǎng)
克服怯場的策略
課程導(dǎo)入的手法
講解把控節(jié)奏
課程收結(jié)手法
課堂必修的4項風范
第四講：演講與培訓(xùn)授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練
語言應(yīng)用技巧
語音語調(diào)的應(yīng)用技巧
肢體語言的應(yīng)用技巧
手勢表達精要
感性表達的技巧
五種不同開場技巧
“破冰”帶動技巧演練
有效結(jié)尾的方法
有效演講的七大要點
學(xué)員演講演練與點評
第五講：生動性趣味性的授課技巧
比喻技巧的應(yīng)用
案例技巧的應(yīng)用
故事的應(yīng)用技巧
證據(jù)的應(yīng)用技巧
感染力的塑造
第六講：培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法
OJT
教練輔導(dǎo)
體驗式培訓(xùn)法
自我學(xué)習(xí)
課堂授課方法
課堂講授法
案例分析法
角色扮演法
游戲法
演示法
小組討論法
第七講：培訓(xùn)課堂掌控
課堂問答十項技巧
現(xiàn)場應(yīng)變六項對策
精彩點評三項原則
學(xué)員不同類型解析
常見學(xué)習(xí)特點與對策
吸引、保持聽眾注意力的黃金法則
突發(fā)事件的預(yù)防與對策
第八講：培訓(xùn)需求分析（TNA）
什么是培訓(xùn)需求分析
企業(yè)需求分析與項目需求分析
需求分析的方法
培訓(xùn)需求調(diào)查的方法與實踐
如何系統(tǒng)分析企業(yè)的培訓(xùn)需求
企業(yè)與員工，誰更重要
如何判斷是否需要進行需求調(diào)查
如何進行培訓(xùn)項目需求分析
如何進行培訓(xùn)項目需求調(diào)查
如何制定培訓(xùn)方案
第九講：課程開發(fā)的方法
經(jīng)驗總結(jié)法
課程復(fù)制法
釀蜜加工法
創(chuàng)意創(chuàng)新法
培訓(xùn)課程開發(fā)方法選擇
第十講：課程開發(fā)的實施步驟
制定課程開發(fā)計劃
確定課程大綱
主體結(jié)構(gòu)設(shè)計
編寫課程主體
課程設(shè)計五線譜
授課方法的選擇
游戲的使用
第十一講：如何進行二次開發(fā)（課程優(yōu)化）
什么情況下需要進行二次開發(fā)
二次開發(fā)需要哪些步驟
二次開發(fā)的重點
第十二講：培訓(xùn)講義及PPT的制作
培訓(xùn)師要積累哪些素材
培訓(xùn)師如何收集和運用素材
PPT制作及運用
培訓(xùn)講義制作
第十三講：組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營造
如何讓高層管理者重視培訓(xùn)
如何讓中層管理者配合培訓(xùn)
如何讓員工愿意參加培訓(xùn)
如何提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效率